文/林欣妮
近年，台灣體育在不少國際大小賽事都有精彩的表現，也帶動台灣整體對體育的關注，而行政院運動部更計畫明年掛牌，教育部體育屬也將從三級機關升格為二級機關，但這並非體育署第一次「升格」規劃。
國民政府時期，教育部國民體育委員會成立，當時《國民體育法》更明訂教育部主管全國體育行政，1973年，改組為「教育部體育司」，1985年在教育部體育司之外，恢復設立教育部國民體育委員會，1988年，行政院提出《行政院組織法》修正草案時，仍主張維持教育部內成立「體育委員會」或「體育署」，1990年時任立法委員紀政則提出行政院下設「體育委員會」，並以過半數通過，但因行政院面臨改組而使法案遭撤回，1997年在時任行政院院長連戰指示及政務委員黃大洲主持下，成立「行政院體育委員會」，1999年廢止教育部國民體育委員會，2013年行政院組織改造中降編為教育部體育署，同時併編教育部體育司。
過去長達28年，體育被分為 「學校體育」及「社會體育」，分別由教育部體育司及行政院體育委員會掌管，直到2013年才統一由教育部主管，11年後的現今，將直隸於行政院下。
「體育」，也就是體能教育，本質在教育，透過身體的活動，激發潛力、提升自我能力，以達到教育的目的；「運動」則有遊戲、競爭、自我挑戰等的特質。現今多數人提到體育，第一想到的就是各種運動賽事，社會或國際也開始出現各種新型態的運動比賽，像是滑板、電競、街舞等等，「運動」一詞的確較能涵蓋更多元的活動。
不論是校內體育或是全民運動，都不該脫離「教育」，每場運動賽事，比勝負更加重要的是「運動家精神」，真正值得敬佩的選手，是除了實力外，還有對待比賽和選手的尊敬態度。除了全民平等享有運動的資源與樂趣、規劃一系列選手資源與福利和舉辦大大小小國內國際賽的政策外，具備「正確」的觀念、「正向」的態度、「正直」的品德下，運動才有意義，這一切都與教育密不可分，體育的確不能只重教育，但運動也不能忽視教育。
針對體育的歸屬歷史上就曾有多次的調整，但不論如何規劃，教育部對於體育事務都仍有部分或全部的管轄，可見體育仍是教育不可分割的一環，今脫離教育部後，升格而成的運動部，未來要如何與教育部分工？若無明確討論規劃，恐出現更多互踢皮球的問題！
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